短命小學． 宣基小學（坪石）校長區詠恩﹕還孩子一個愉快童年

【明報專訊】想像一下，一個病人已被醫生宣告命不久矣，在餘下的日子，他會選擇做什麼呢？情况類同的三位新丁校長，接到教育局破天荒的指令，去年各自在不同的區開辦一間只營運9年的「短命小學」，以紓緩未來幾年學位緊絀的情况。學校只得9年「命」，校長能有什麼搞作呢？「短命小學」，對三位年輕校長來說，是厄咒還是祝福？又抑或是個好契機，再次燃起他們心目中的那團教育之火？

文﹕沈雅詩

圖﹕劉焌陶、黃志東、受訪者提供

「我很清楚我只有4屆學生，我更清楚自己要來做什麼。有歷史的學校，背負很多包袱，相反，這裏一切由零開始，以致我能夠很放膽去試、去實踐我的教育夢。」基督教宣道會宣基小學（坪石）（下稱坪宣）校長區詠恩說。

坪宣目前只有3班小一和3班小二，學生人數少，獲得更貼身的關顧。

籌備開校辛苦 日日巡地盤

在校長崗位上，她是一名新丁，但論到教學經驗，區校長卻資歷豐富。她在將軍澳的基督教宣道會宣基小學（下稱將宣）任教了17年，是課程發展主任，事業發展平順，但因為辦學團體一次派員到訪將宣，令她的仕途出現翻天覆地的轉變。

「他們透露，將在坪石邨開辦一間『有時限學校』，服務不同地區的人，並問有沒有老師願意支援。我本身是基督徒，當時便祈禱求問上帝，得到的回應是﹕『你要去做校長，服侍當區的居民！』」

明知是「短命小學」，政府當然不會興建新校舍，只替坪宣翻新已遭殺校的五邑甄球學校舊校舍，區校長憶述，施工期是她最辛酸的日子，「原來做校長不止策劃學與教那麼簡單，還要兼顧很多事情。那時我每晚在將宣下班後便趕去坪宣巡地盤，直到小一註冊日，學校還未裝修好，我真的很急、很擔心，唯有借用社區會堂替學生辦手續；還記得我是在8月22日中午12時才收鎖匙，教會即急急派出七八十名義工來學校進行大清潔，有驚無險趕及翌日做迎新日！」

比起將宣，坪宣校舍細得多，而且屬舊式「火柴盒」設計，師生人數亦很少。目前，該校只有3班小一及3班小二，當中包括了來自34校網、46校網和48校網的本港學童，全校則合共有12名教師。在這個小規模的校園，區校長究竟想利用9年時間做些什麼呢？「我想還給孩子一個愉快的童年！」她堅定地說。

校舍雖屬舊式「火柴盒」設計，但經翻新後，坪宣也給人煥然一新的感覺。

學校走廊的「童眼看世界」，讓教師透過孩子的畫作更了解他們，題目不時轉換。

不設測考 為師生鬆綁

在教學生涯，區校長經歷過課程改革，她眼見過去10年，教的享受不到教學樂趣，學的又學得辛苦，於是她決心以坪宣作為教育改革基地，先打破墨守成規的考試制度。她指出，學校一般都設定好測考時間表，教師務求要趕及在限期前出試卷，更要不斷追趕進度，有時儘管知道學生未充分掌握，亦無可奈何要教下一課。區校長不想師生都困在死胡同中，於是索性在一二年級取消「總結性評估」（期測及期考），改以「進展性評估」代替，「我主張老師教完一兩課，便以工作紙作一次小評估，看看孩子學得怎麼樣，如果發現學生仍未掌握，老師便可即時調校教學進度，按部就班去處理；我常常告訴老師，不用急，慢慢教，教到他們懂為止」。

破格成績表 不列分數名次

為減少學生之間不必要的競爭，坪宣的成績表亦非常破格，既沒有分數，也沒有名次，並仿效幼稚園的評估方法，「我們的成績表是一大本的，共12頁，相信是全港最厚的！分為『學生版』和『家長版』。『學生版』每科分項表現都以貼紙代替分數，最優秀的有4張貼紙，餘此類推；至於『家長版』，則集結了學生全年各科的評估工作紙，每科分項亦以『表現優異』、『良好』、『達至水平』、『仍需努力』來讓家長了解小朋友的學習進程」。

坪宣刻意「去分數化」，因此「學生版」的成績表，每科分項表現都以貼紙多寡代替分數。

坪宣確是現今教育界的一股清泉，功課少、不考試，是不少學生夢寐以求的學校，但區校長再三強調﹕「別以為Happy School便不重視學習，反之，我們的學習是很具體和仔細的，並以『生命』、『閱讀』和『服務』來發展學生三大成長領域。我期望孩子在坪宣6年的學習過程中，能培養出正向的生命價值觀、建立閱讀興趣、習慣和能力，更重要是學會自我管理和服務他人，將來為社會作出貢獻。」

坪宣的功課非常生活化，一張給校長的賀卡，已是讓小朋友學習寫作技巧及詞彙的方法。

該校設有校本的「服務學習」課，區校長透露，去屆小一生，便曾經一起攜手清潔校園，「他們一起為學校大掃除，孩子很乖，把操場、走廊、欄杆，甚至連廁所也打掃得乾乾淨淨，我很感動」。

只要提供學習和實踐的機會，哪怕是小一生，都有能力去清潔校園。（網上圖片）