轉載：2024/03/13《Topick hket》 學校專欄丨坪石宣小推行價值觀教育 餵飼流浪貓教學生接納生命 今天風和日麗天朗氣清，我躺在操場上的專用石壆上睡懶覺。我常常提醒自己，充足的睡眠時間才能讓我的黑色毛髮更亮麗光澤，畢竟我是基督教宣道會宣基小學(坪石)(簡稱：「SK2」)裡的「大明星」。我是一隻流浪貓，但自從2015起，多半住在SK2，我是校貓「阿愛」。…前往文章
轉載：2023/11/27《Topick hket》 【校長專欄】建立關懷的環境減少學生心理壓力 坪石宣小校長：讓孩子知有人與他同行 作為一間基督教學校，我們深信向學生傳遞基督的愛是建立學生正向生命價值觀和減輕心理壓力的重要途徑。著名基督徒輔導員蓋瑞巧門（Dr. Gary Chapman）透過多年輔導的經驗寫出《五種愛的言語》（Five Love Languages）一書，提出了五種不同的表達愛的方式，包括：一，「肯定的言語」、二，「精心的時刻」、三，「親密的接觸」、四，「真心的禮物」和五，「服務的行動」。透過運用這些愛的言語，我們可以建立 一個充滿溫暖和關懷的校園環境，以減少學生所面臨的心理壓力。…
轉載：2023/12/21《Topick hket》 【興趣為本】兩名年輕追夢者與坪石宣基合作 開發「VR足球員訓練計劃」改善學生專注力不足 《牧羊少年奇幻之旅》The Alchemist 有一句名言：「當你真心渴望某種事物時，整個宇宙都會聯合起來協助你完成。」When you want something, all the universe conspires in helping you to achieve it.
轉載：2021/12/22《Topick hket》 【校長專欄】學生的畫作及「小盆栽」是最好禮物 校長：禮物不在乎價值在乎心意 臨近聖誕佳節，不少人都會煩惱該送甚麼禮物給摯愛親朋，而校園內的師長和學生也常常為此絞盡腦汁，大家都希望送上貼心的禮物來互表師生的情誼和祝褔。
轉載：2021/10/30《Topick hket》 【校長專欄】香港學生身心健康遜於國際水平 校長：請著重孩子的努力別只看分數 早前一份有關2020年「學童身心靈健康評估」報告顯示，香港學生的身心健康狀況遜於國際水平，情況令人關注。評估包括學生的健康行為、幸福感，以及家庭與社會環境等影響因素。
轉載：2021/08/19《Topick hket》 【愉快學習】棄傳統「龍校」 讀Happy School 媽媽感恩女兒獲3間Band1英中錄取 為子女選擇最好的學校，還是最適合的學校？有父母追求子女讀「龍校」，樂兒媽媽卻有自己的想法，樂兒在傳統「龍校」幼稚園畢業後，她有感學校追趕進度，放棄直升選擇入讀標榜Happy School、只營運9年的基督教宣道會宣基小學（坪石）。面對旁人的不解，樂兒媽媽卻堅守「其他人追求的未必是自己喜歡的」，經過6年的愉快學習，樂兒靠自己的努力也考入了Band1英中——匯基書院(東九龍)
轉載：2021/08/04《Topick hket》 【校長訪問】製升中錦囊親自拜訪區内中學 宣基坪石校長：首屆升中派位成績理想 6年前為應付學額增長，區詠恩校長接手開辦有時限學校——基督教宣道會宣基小學(坪石)，她本著「為孩子走多一步」的初心，將學校打造成Happy School。6年後第一屆學生畢業升中，成績令人鼓舞，區詠恩校長連說感恩，也證明愉快學習對學生成長利大於弊，她指餘下3年將聚焦做好高小課程以升中預備，「我們不是只聚焦培養學生入Band1中學，而是入最適合的學校。」
轉載：2021/08/06《Topick hket》 【愉快學習】兒子從未補習跳入Band1英中 媽媽無悔轉校：全靠學校培養閱讀習慣 子女考取好成績，除了自身的努力，也離不開父母及師長的培養。麗賢的兒子銘陶是「有時限學校」——基督教宣道會宣基小學（坪石）首屆畢業生，獲派九龍城區Band1英中——華英中學。從未上過補習班的兒子，從Happy school跳入熱門英中，麗賢歸功於學校的教導，她稱「學校有時限、空間有限，但資源無限」。 6年前小一派位，銘陶如願獲派第一志願，入讀黃大仙區一間熱門小學。雖然學校離家很近，但因校車的安排，銘陶每天早上6點多便要出門上學，直至下午4點多才回到家，麗賢媽媽直言「太累了！」直至有一天，她到宣基（坪石）出席禮拜，因為牧師一句說話，她深入了解學校，她形容學校給她的印象是「開心、輕鬆！」
轉載：2021/08/04《Topick hket》 【全職媽媽】兒子小四轉校難適應媽媽辭工陪讀 英文成績由D變A獲派band 1中學 小學升中是學習歷程的重要關卡，不少家長都費盡心思，希望子女入讀心儀中學。現為全職媽媽的張太也不例外，兩年前辭工陪伴兒子Thomas準備呈分試，「有我在旁囝囝的心會安定一點」。Thomas小四時插班入讀基督教宣道會宣基小學（坪石），起初因適應問題成績下滑，後來急起直追，以近乎全科「A」的成績畢業，獲派第一志願觀塘區名校——聖言中學。
轉載：2020/02/25《香港01-社會新聞 》 宣基小學（坪石）因有夢想而偉大 小學生可成偉人 基督教宣道會宣基小學（坪石）本年度加入了DreamStarter啟夢者計劃。宣基（坪石）著重學生在六年的小學生涯中，除了學習知識，更能透過「服務」學習，學會自我管理和服務他人，將來可以為社區，甚至為社會作出貢獻。
轉載：2020/02/20《香港01-親子》 小學寄口罩到學生家 校長：停課不停愛比學習更重要 武漢肺炎疫情持續，教育局公布全港學校不早於3月16日復課，全城陷入「口罩荒」，兒童口罩更是難求，令家長在停課期間也要四出「撲口罩」為復課做準備。有小學向全校學生每人寄出兩個口罩及一支消毒搓手液以宣揚「停課不停愛」，讓學生在逆境中感到被愛之餘，也鼓勵他們將愛心傳出去。 （圖片由受訪者提供）
轉載：2019/07/11《蘋果日報》 宣基二校長區詠恩：家長有得揀 唔做補充練習 暑期最緊要玩得有意義！ 於2015年創校，主要為應付觀塘區學額短暫上升而辦學9年的「有時限小學」基督教宣道會宣基小學（坪石）校長區詠恩表示，最重要是家長都有選擇，決定子女應該做哪種作業。
轉載：2018/05/29《晴報-親子》 限時小學辦陸運會 小一生領悟體育精神 所有學生都要落場參加60米短跑，讓他們知道運動場原來是這樣大，有很多人打氣。 年資合共不過5年的3位90後老師，早前為只運作9年的「有時限學校」基督教宣道會宣基小學（坪石），籌劃了一次全校陸運會，讓小一生落場競賽及加入親子接力。小豆丁感受到正規運動會的競賽，直言要快樂奔跑！ 宣基小學（坪石）（SK2）是時限小學，3年前成立時只有一位體育科老師許惠琴，負責3班82人的體育課，要由零開始構思學校的體育堂和課外活動。許老師畢業於中大運動科學系，笑謂9年小學已經很特別，校長肯用剛畢業的老師，是最大鼓勵！ 親子參與 孩子難忘 學校首年老師人數有限，她第一年便當班主任，任教視藝、數學、常識、生命科……也要兼顧學校行政。因初執教鞭，為要摸索教學方式，她一有空便到將軍澳的友校觀課。「這裏是木人巷，由訂購體育物資、出通告都要一手一腳，過往是在後樓梯擺放物資，到現時已有獨立的體育室，全校每一個豆袋、呼拉圈都是自己去訂去買。學校操場空間有限，迫使你要有創意，善用走廊、梯級變成有趣的區域，滿足學生跑跳的需要。設計課程時也刻意發展跳繩、乒乓球等所需空間較小的運動。近日更計劃用附近屋邨的球場教學。」 與許老師一同策劃運動會的，還有另一位體育老師林善晴和數學老師劉克孟，Ms.Lam回想籌劃大型陸運會想法單純。「我們只希望小朋友領悟到體育精神，但坊間真的沒有給小一的陸運會，並要全校400名運動員人人一起落場，故田徑項目要簡單，例如跑60米、跳繩、立定跳遠和擲豆袋等。我們一定要加入親子接力，而且不講成績，大家都有一張肯定付出的證書……」 陸運會動員了100位教職員和家長，最大特色是開放一家三代入場，學生不用落場時便幫同學仔畫臉和打氣，充滿嘉年華氣氛。老師們謂最感動是雖然那是一個細運會，但學生都很投入，有孩子之後在場刊寫下︰好感謝天父和老師，說雖然今天輸了，也很開心，因為有媽媽跟我一起跑。「我們沒想到初小學生可以寫到……小朋友心中沒有輸贏想法，能落場已很開心，他們輸了也會支持同學。」 Rap歌教學 學生受落 90後劉克孟和林善晴都是剛畢業，SK2是他們第一份工作，直言是被學校要還孩子「真童年」的理念吸引。「這裏小一小二不設考試、少功課，是反潮流的學校，應徵時校長一早預告，在這裏會很辛苦，問我們捱到嗎？但其實在這裏工作是很開心，因為大家都一心一意要為學生去到盡，雖然要身兼多職，但校長很信任老師，工作滿足感很大。」 劉Sir上數學愛自創rap歌去教學，讓孩子聽歌掌握數題的步驟。「學校讓大家可以放手試不同的方法，連早會我們也曾用rap歌去講道理。小朋友也很興奮，落堂還找我們要學唱！」劉Sir特別欣賞學校讓他們按進度去判斷何時需要停下來，等小朋友足夠掌握才繼續教下一單元！「那是站在小朋友立場施教，教育應該要這樣，只有9年期限並不是太重要，但我自己會感到很可惜。」 撰文︰胡麗珊 編輯︰周藹文 美術︰梁政敏 學生不用落場時便幫同學仔畫臉和打氣。 （左起）劉克孟、許惠琴和林善晴3位 90後老師還創作了一首rap歌。
轉載：2018/05/23《香港經濟日報-副刊》 90後老師 為時限小學開陸運會
轉載：2018/04/25《明報-教育》 熱血老師「時限學校」開陸運會 珍惜9年時間 讓孩子快樂奔跑 圖2之1 – 宣基小學（坪石）體育科主任許惠琴（圖）說，學校操場地方有限， . . . . . . （劉家豪攝） 【明報專訊】3年前教育文憑畢業的許惠琴可謂初生之犢不畏虎，入職一間只會運作9年的「有時限學校」，從零開始設立體育科，體育室內每個豆袋、呼拉圈都由她一手帶入校園。為推廣體育精神，學校早前策劃首個小型陸運會，讓每名學生落場作賽。學校剩餘6年便要衝過「終點線」，她期望學生畢業後能在人生路途快樂地奔跑。 明報記者 劉家豪 教育局早年為應對個別地區升小學童增加，開辦只會運作數年的「有時限學校」，現時有3所，兩所位於觀塘，一所在元朗，於2015/16學年開始營運，大埔及深水埗亦將開辦兩所。位於觀塘的基督教宣道會宣基小學（坪石）（下稱宣坪）是其中之一。 新人入職 一手一腳辦體育科 27歲的「90後」教師許惠琴，3年前修畢教育文憑，得知宣坪即將成立，懷着「好想衝」的熱誠，應徵該校僅此一名的體育教師，負責3班約80人的體育課。 一切由零開始，由過往在後樓梯擺放物資，到現時有獨立的體育室，「入面每一個豆袋、呼拉圈都是自己一手一腳去訂去買」。初執教鞭，要摸索教學方式，許惠琴一有空便會乘車到將軍澳的友校觀課，「來到這裏（宣坪），無人指導你，很靠你自己，被迫要成長」。 創校6教師 各兼多職 「有時限學校」的校舍地方不足，需變通解決問題，許惠琴設計課程時刻意發展跳繩、乒乓球等所需空間較小的運動，近日更計劃用附近屋邨的球場教學。 創校時只有6名教師，行政工作由各人分擔，許惠琴專責課外活動，每次發放活動錄取名單時總是戰戰兢兢，確保沒有遺留任何學生，否則「學生會問點解有報名但抽不到」。由於學校人數上升，目前體育教師已增至兩名。 讓孩子「知道運動場這樣大」 過去兩年，許惠琴趁着友校舉行運動會，借用其較大的操場，為宣坪舉行小型運動比賽。今學年宣坪小一收了9班，學生增至400多人，許惠琴萌生在標準運動場辦陸運會的念頭，並希望「人人參與」。早前，陸運會舉行，所有學生都要落場參加60米短跑，「讓他們知道運動場原來是這樣大，有很多人打氣」，她期望學生領悟體育精神，「不因為輸不開心，但會為同學贏而開心」。 運動會同場設親子接力，不講求成績，勝出亦無獎項，終點只有一張肯定付出的證書。儘管身兼多職，許惠琴形容一路走來辛而不苦，只求小孩在學校找到自身興趣，將來繼續發光發亮。
坪石宣基小學（SK2）去年推行「校中校」管理模式。(曾有為攝) 轉載：2018/04/19《Topick.hket.com》 坪石宣基小學建「校中校」 不設精英班小一二不設考試 基督教宣道會宣基小學（坪石）去年推行「校中校」的管理概念，讓跨級別在同一樓層學習，由9至10位老師集中任教及照顧該層的學生。區詠恩校長謂「校中校」推行半年來，見到孩子增加對學校的歸屬感，而老師在「校中校」任教，也慢慢感到更能深入幫助到每一位學生成長。 學生可以隨時約區校長飯局，有時小朋友連感情問題也會來詢問校長。(學校提供) 坪石宣小(SK2)區詠恩校長去年參加教育局舉辦的校長研習班，在北京認識到「校中校」做法，剛好學校去年收了9班小一，故構思把跨級別在同一樓層學習﹐以便照顧。 「校中校」的做法，是將層樓分別命名為信家、望家和愛家（各有1班小三、1班小二和3班小一），各層設立家爸媽（資深老師）和家員（班主任）等共9至10位老師，儼如各層成為一間獨立學校，老師在該樓層的教員室可以處理所有班務。 【延伸閱讀】考試帶來沉重壓力 中小學生觸發考試焦慮症 每層樓分成信家、望家和愛家（各放入1班小三、1班小二和3班小一），各層設立家爸媽（資深老師）和家員（班主任），各層有代表壁畫和人物標誌。(學校提供) 老師更機動應變 數學科主任黃志強是望家的家爸，他謂老師在「校中校」是每天面對同一班學生，故當某一位小朋友出現行為問題，因大家都很熟悉他們，故馬上知道出了甚麼事。 一般專科老師只會認識少數班別的學生，較難兼顧別科的學生，反而「校中校」環境需要跨級別照顧，老師間默契變得很高。 如當天某班有特別學習需要的學生要支援，在該層9至10位老師已可以即時應變，這是校中校最大優勢。 成績表去分數化 SK2保留了宣基傳統，不設精英班，小一和小二不設考試，以持續評估代替，三、四年級再逐漸安排考試，幫學生面對公開試和升中壓力。 區校長解釋，老師教了一個單元便做一張工作紙，評估前只會在手冊上寫上溫習某一課，以減少家長因考試而操練。另外成績表各有家長和學生版，家長版附上工作紙和老師對學生能力的描繪，呈現表現優異、良好或仍需努力等級別助家長掌握。 中英文科成績表是一張果園圖，4種水果代表聽、說、讀、寫能力，學生愈多該水果貼紙表示表現愈好。(曾有為攝) 只營辦9年 2016年創校的坪石宣小是為應對學童人口短暫上升而開辦，只營辦9年，區校長坦言因學校有時限，故辦學聚焦在怎樣令學生學得最好。 我想法很簡單，小朋友只要有人疼愛，有一班朋友仔陪伴，返學校似返屋企，那便是快樂童年，成長後回想有人愛自己，不會輕易放棄生命。 梁太和囝囝Samuel。(受訪者提供) 家教會主席梁太的小三兒子3年前來插班，因學校用圖書教學，令他打好中文基礎。 轉校前讀主流名校，每天有7至8樣功課，太大壓力；來SK2是開心了很多。 快樂學校常被誤解為功課少只顧玩，梁太卻不認同。她認為孩子在愉快輕鬆的校園裏學習，更能有效地提高他的興趣和進度，並且讓他有發揮創意的空間，老師以進展性教學，也比較有彈性！ 想生活更精明，請讚好TOPick Facebook 撰文 : 胡麗珊 TOPick記者
轉載：2017/09/26《Oh!爸媽 – 本地升學/升小攻略》 【宣基（坪石）】有時限下 重拾人本教育真諦 容許慢教與慢學 當很多家長不住尋找 Happy School（愉快學習學校），一直被標籤屬這類型的學校－－基督教宣道會宣基小學（坪石）明年將是最後一屆辦一年級，完成其「有時限小學」的任務。 去年一年級的三班增至今年度的九班，一直受外界關注，究竟學校是否可以應付突如其來的學生？區詠恩校長胸有成竹，推行「校中校」管理，令老師各自集中一樓層的學生，扶助其學習與成長。 早有心理準備只收四屆的學生，因此，目標明確，就是每個年級的學生也有足夠的關顧，最後聚焦在高小的升學明確，六年教育令學生理解生命價值、培養閱讀興趣，以及服務學校置身的社區，建立與社會的聯繫：先容許初小，教師可慢教，學生能慢學。 她的辦學手法，根本不用甚麼 Happy School 標籤，這正是大家遺忘了的人本教育真諦。 「校中校」概念 有效管理 於 2015年創校（46校網，同時收取來自34和48校網學童），主要為應付觀塘區學額短暫上升而辦學的「有時限小學」基督教宣道會宣基小學（坪石）（下稱宣基二），根據班級編制，學校共有二十四個班房：今年度一年級班數為九班，二、三年級各三班，合共十五班，亦意味着明年最後一屆小一派位，仍有空間開九班。 教育局按班比例給予三十教師，照顧十五班學生。而區校長將全校師生歸入「信、望、愛」三家，分置三樓層，每層各班學生，主要由九至十位不同年資的老師授課，並且長駐該樓層，從管理角度，既方便老師開「級別會」，亦令每位老師都同樣熟悉全層的學生的學習情況，以及個性——這個「校中校」概念，先妥善解決今年度額外新開的小一班數，令學生有足夠的關顧。 區詠恩校長表示，現時剛新聘任的老師，不乏他校資深教師，今年五月已到任做「影子學習」，亦步亦趨跟着每位學生上每一堂，九月才正式授課：「我要他們知道學生整體學習進度，認識 SK2的文化……我問老師感受，有人說，終於感受到一個學生，由早至下午上堂的感受，上到第三堂已經很累－－正正是他們體驗過全日制的學生生活，便懂得調節自己的課堂授課模式。」 靈活課堂教學策略 一年級的數學堂，招敬斯老師設計了一些故事，讓學生投入角色數兩位數；看似很淺的內容，他直言尚在開學初階段，各孩子來自不同幼稚園，程度各異，因此先從基本內容入手，溫故知新。而區校長課後補充，開學首重培養小一學生常規概念：坐好，眼睛專注老師黑板上的指令、講解；學校屬活動教學模式，不過，課堂策略則由老師決定：是否需要分組坐，還是傳統面向老師聽講，她覺得老師應按學生狀況，由自己決定。「我相信老師的專業判斷。有些老師是前半堂屬講授式，後半堂想用小組學習，便教孩子移枱……可以一堂發生，亦可分階段逐步發生。 在課堂內，學生不時以拍掌，以一致的節奏回應老師的問題，而老師亦用這種手法，管理秩序，加強學生專注力：這是聲情教學，同時提醒、鼓勵學生的正面行為，會集體拍手稱讚；並且用掌聲和議回應老師問題。 數數目，玩「收賣佬」遊戲，當中同時培養與人合作的能力，不單純從學術角度考慮課堂策略，乃有別傳統教學的改變。老師因應「大班」施教調節進度，以及同輩之間合作解決學習差異：「有些能力弱的學生，會觀察身邊同學，所以，合作學習可以做到照顧學習差異。而沒有負面比較，同學之間感情好好，會互相合作，一起完成任務。」 學校乃「粵教中」，用繪本教學，編寫校本課程，更能配合每個單元的主題需要，而小朋友亦浸淫不同有趣，而文字優美的故事，更能培養閱讀興趣和能力。 銳意推動校內閱讀風氣，教學策略之一，是不用教科書，選用圖書教學，配合將軍澳基督教宣道會宣基小學已施行十年多年，根據謝錫金教授「高效識字法」可說是本地著名的中文課程，學校以此編訂校本課程，翻開教材文本，題型直接、用字簡潔，排版亦然，有別坊間教科書。 不是 Happy School 學術有要求 宣基（坪石）校政其中一個特色，是小一、二不設測考時間表，教師毋須趕及在校曆表所編定的限期前擬訂試卷，更不用為趕進度而授課。若教師發現學生未完全掌握課文內容，可即時調校教學進度；教師每完成一兩課，便以工作紙作一次小評估，各科評估日子亦會分散，免學生承受短時間內溫習大量內容的壓力。 教學的難度在於照顧學習差異。普遍教學需要趕進度，致令每班各有學習差異、進度，教師得面對學期終結前的進度，不得不「為教而教」：「我常常跟老師說，教不完，慢慢教，因為我們沒有總結性評估，因此可以延遲（教學內容）。教育是甚麼？不是教了多少，而是問學生學了多少。」 各學科每教一個單元都有「進展性評估」，讓家長實際掌握子女的進度。而每教完一個單元，有評估工作紙，對家長來說可算是「暗號」：即今天要溫習，明天要評估（即小測）：次數多，內容少，令教師可因應學生能力調整教學進度，有相當彈性：「教師教得慢，學生都可以學得慢，不代表他們學不到甚麼。「我們沒有考試。其他學校的考試，需要在考前教完指定的書（範圍），學生得『一次過』考畢所有內容。」區校長不諱言，家長帶着坊間對「Happy School」的期望而來，覺得子女應該無功課、測驗，自己不用課後「跟功課」，不想家長有種對「 Happy School」...
轉載：2016/11/15《明報-副刊》 短命小學． 宣基小學（坪石）校長區詠恩﹕還孩子一個愉快童年 【明報專訊】想像一下，一個病人已被醫生宣告命不久矣，在餘下的日子，他會選擇做什麼呢？情况類同的三位新丁校長，接到教育局破天荒的指令，去年各自在不同的區開辦一間只營運9年的「短命小學」，以紓緩未來幾年學位緊絀的情况。學校只得9年「命」，校長能有什麼搞作呢？「短命小學」，對三位年輕校長來說，是厄咒還是祝福？又抑或是個好契機，再次燃起他們心目中的那團教育之火？ 文﹕沈雅詩 圖﹕劉焌陶、黃志東、受訪者提供 「我很清楚我只有4屆學生，我更清楚自己要來做什麼。有歷史的學校，背負很多包袱，相反，這裏一切由零開始，以致我能夠很放膽去試、去實踐我的教育夢。」基督教宣道會宣基小學（坪石）（下稱坪宣）校長區詠恩說。 坪宣目前只有3班小一和3班小二，學生人數少，獲得更貼身的關顧。 籌備開校辛苦 日日巡地盤 在校長崗位上，她是一名新丁，但論到教學經驗，區校長卻資歷豐富。她在將軍澳的基督教宣道會宣基小學（下稱將宣）任教了17年，是課程發展主任，事業發展平順，但因為辦學團體一次派員到訪將宣，令她的仕途出現翻天覆地的轉變。 「他們透露，將在坪石邨開辦一間『有時限學校』，服務不同地區的人，並問有沒有老師願意支援。我本身是基督徒，當時便祈禱求問上帝，得到的回應是﹕『你要去做校長，服侍當區的居民！』」 明知是「短命小學」，政府當然不會興建新校舍，只替坪宣翻新已遭殺校的五邑甄球學校舊校舍，區校長憶述，施工期是她最辛酸的日子，「原來做校長不止策劃學與教那麼簡單，還要兼顧很多事情。那時我每晚在將宣下班後便趕去坪宣巡地盤，直到小一註冊日，學校還未裝修好，我真的很急、很擔心，唯有借用社區會堂替學生辦手續；還記得我是在8月22日中午12時才收鎖匙，教會即急急派出七八十名義工來學校進行大清潔，有驚無險趕及翌日做迎新日！」 比起將宣，坪宣校舍細得多，而且屬舊式「火柴盒」設計，師生人數亦很少。目前，該校只有3班小一及3班小二，當中包括了來自34校網、46校網和48校網的本港學童，全校則合共有12名教師。在這個小規模的校園，區校長究竟想利用9年時間做些什麼呢？「我想還給孩子一個愉快的童年！」她堅定地說。 校舍雖屬舊式「火柴盒」設計，但經翻新後，坪宣也給人煥然一新的感覺。 學校走廊的「童眼看世界」，讓教師透過孩子的畫作更了解他們，題目不時轉換。 不設測考 為師生鬆綁 在教學生涯，區校長經歷過課程改革，她眼見過去10年，教的享受不到教學樂趣，學的又學得辛苦，於是她決心以坪宣作為教育改革基地，先打破墨守成規的考試制度。她指出，學校一般都設定好測考時間表，教師務求要趕及在限期前出試卷，更要不斷追趕進度，有時儘管知道學生未充分掌握，亦無可奈何要教下一課。區校長不想師生都困在死胡同中，於是索性在一二年級取消「總結性評估」（期測及期考），改以「進展性評估」代替，「我主張老師教完一兩課，便以工作紙作一次小評估，看看孩子學得怎麼樣，如果發現學生仍未掌握，老師便可即時調校教學進度，按部就班去處理；我常常告訴老師，不用急，慢慢教，教到他們懂為止」。 破格成績表 不列分數名次 為減少學生之間不必要的競爭，坪宣的成績表亦非常破格，既沒有分數，也沒有名次，並仿效幼稚園的評估方法，「我們的成績表是一大本的，共12頁，相信是全港最厚的！分為『學生版』和『家長版』。『學生版』每科分項表現都以貼紙代替分數，最優秀的有4張貼紙，餘此類推；至於『家長版』，則集結了學生全年各科的評估工作紙，每科分項亦以『表現優異』、『良好』、『達至水平』、『仍需努力』來讓家長了解小朋友的學習進程」。 坪宣刻意「去分數化」，因此「學生版」的成績表，每科分項表現都以貼紙多寡代替分數。 坪宣確是現今教育界的一股清泉，功課少、不考試，是不少學生夢寐以求的學校，但區校長再三強調﹕「別以為Happy School便不重視學習，反之，我們的學習是很具體和仔細的，並以『生命』、『閱讀』和『服務』來發展學生三大成長領域。我期望孩子在坪宣6年的學習過程中，能培養出正向的生命價值觀、建立閱讀興趣、習慣和能力，更重要是學會自我管理和服務他人，將來為社會作出貢獻。」 坪宣的功課非常生活化，一張給校長的賀卡，已是讓小朋友學習寫作技巧及詞彙的方法。 該校設有校本的「服務學習」課，區校長透露，去屆小一生，便曾經一起攜手清潔校園，「他們一起為學校大掃除，孩子很乖，把操場、走廊、欄杆，甚至連廁所也打掃得乾乾淨淨，我很感動」。 只要提供學習和實踐的機會，哪怕是小一生，都有能力去清潔校園。（網上圖片）
轉載：2016/10/25《明報-港聞》 【親子熱話】小學送紅雞蛋、生日卡賀學生生日 家長大讚窩心 校長：簡單安排已可令小孩樂一整天 用紅雞蛋慶祝生日是傳統習俗，小孩子收到紅雞蛋總會十分開心。近日有家長在網上分享，稱兒子收到學校準備的紅雞蛋與生日卡，他感到非常窩心。家長指，這是基督教宣道會宣基小學（坪石）為全校師生、職工構思的小心意，該校校長區詠恩回覆《明報》查詢稱：「一個簡單的安排，足以令小孩子樂上一整天。」 有家長指兒子收到心意，感到十分窩心。（網上圖片） 該家長在facebook上載的相片可見，有紅雞蛋、利市封及生日卡，家長指那是兒子生日，班主任送上的心意，不足一天得到約500個讚好，網民紛紛留言讚學校窩心。 基督教宣道會宣基小學（坪石）2015年創校起，都會蒐集全校學生、教師、職員及工友的生日，並製作成「生日表」，「每天有誰生日便一目了然！」 校長區詠恩笑說。家長義工每早按照生日表，烚好雞蛋後用紅色玻璃紙包着，交到班主任手中，然後班主任把預先準備好的生日卡，放進循環再用利市封中，再於早上班主任課中，把心意交到當天生日的學生手中，全班學生更會一起拍手祝賀。 區指，以往學生最常告訴她的便是「老師，我今天生日呀」，亦發現小學生其實很懷念幼稚園的生日會，「我想每個孩子的生日都被受重視，因為生命的誕生原是一件值得慶賀的事」，故想出此「小心思」替學生慶生。 「我本以為學生拿到雞蛋後，會貪吃地在小息馬上把它吃掉，豈料他們都很珍惜那紅雞蛋，說要回家給媽媽吃。」區校長指，若學生的生日在周六或周日，便會提早在周五送上心意，惟上周五本港受颱風吹襲，小學不用上課，「有個學生擔心因此失去紅雞蛋，但教師着他安心，在周一馬上補回禮物」，盡顯學校細心照料。 學校去年度起推行此政策，校長區詠恩去年與9月份生日的同學合照 . . . . . . （學校提供） 選擇紅雞蛋、利市封和手寫生日卡，除了希望跟隨中國傳統外，區校長也想讓學生感受到一份溫暖，「無論教師送什麼也不要緊，禮物背後是教師給學生的肯定及信心，要教導學生珍惜這份心意」。
轉載：2016/09/07《topick.hket.com》坪石宣基小學 以評估代考試 區校長本是課程主任，因有教育夢：希望還孩子真實的童年，而挑戰校長一職。 去年開校的基督教宣道會宣基小學 (坪石) ，是因應觀塘區學額短暫上升而開設的有時限小學，只辦學 9 年，去年共收了82位小一學生。學校由校長區詠恩領導，在開校只有６位老師的條件下，落實快樂學習理念。校長剛完成多個家長問卷調查，開心見到逾八成學生在半小時到兩小時內完成功課；八成家長表示功課量適中，表示子女十分喜歡學校生活達六成半，喜歡學校生活的逾三成。 兒童版成績表 一般小學會有定期測考，家長和孩子常要閉關備戰，該校卻不設考試，校長為了減少壓力，用評估代替考試，並安排分段進行。校長解釋持續性評估的方針： 1.評估時間富彈性，學生每學完一個單元，在課堂上完成工作紙，老師不用因趕考試期限，趕忙教完課程，影響孩子吸收。 2.評估前不刻意告知學生，只會在手冊上以「請複習某一課」提示家長。 3.評估工作紙設計務求達到具體掌握學生能否吸收和應用，只會用4類形容詞，包括表現優異、良好、仍需努力及達致水平，也不會打分數。 兒童版成績表語文成績用貼紙代替分數。(曾有為攝) 4.評估表設有成人版和兒童版，力求具體表達學習能力。兒童版讓學童閱讀，設計有趣的果園、城堡及農場去表達，由學生貼貼紙，以公仔數量理解自己表現及掌握有多少進步空間。成人版則供家長閱讀，可清晰了解孩子這學期在各科的能力。 孩子會告訴別人，他的英文科是3粒果子，下次會努力取到4粒。家長很歡迎這持續性評估做法，我們也不設精英班，小一學生平均分配到信、望及愛三班。 鼓勵服務學習 學校相信自小培育孩子有服務精神，有助全人發展，該校由社工設計服務學習框架，當中包括校本的生活技能自理課，以及把基督少年軍訓練放入課程，培養學生體能和自理。 其自理課是每周一次，而其他學習服務也充滿創意，例如： 1.由最基本自理技巧教起，孩子要學習執好書包、自己洗餐具。 2.小一已要當服務生站崗，每天自己看當值表當值，由簡單服務開始。 3.設有年度性全校師生參與的「抱」泡日，在校園內吹出泡泡作啟動禮，學生們拿起掃帚、毛巾清潔校園；去年更舉行了班制的廁所清潔比賽。 一年一度的「抱」泡日，在校園內周圍吹出泡泡作啟動禮，學生們拿起掃把、毛巾洗足一天。(受訪者提供) 區校長謂，往後會把服務精神推向社區，例如與孩子齊齊去掃街。而她為鼓勵孩子多運動，女生校服選用裙褲、男仔恤衫不用束起。每班有兩個課室：一個上課、一個是遊戲室，學生可赤腳入遊戲室看圖書、桌遊和玩具。學校中午更有長達１小時的大息和午膳，大息有多元化體能活動，玩完才用膳，令孩子胃口更好。 學校照顧小一需要，開學前已請新生拍低趣怪家庭照片張貼在課室，讓孩子思念家人時能走去看看。(曾有為攝) 關注師生關係 談到細校好處，區校長很感恩學校請到一班有心老師。 細校好處是令老師夠空間發揮，培育到身經百戰的老師。而細校透明度高，家長會隨時給意見，小朋友也會入校長室找我傾想法，我鼓勵他們表達，而全校孩子也和我們吃過飯。 學校將在2019年起不再收小一，她謂也讓老師不用分心再教小一，能專心陪伴小五生面對呈分試和升中。
轉載：2016/09/01《明報-教育版》初小無考試 貼紙代分數 只辦9年 小學「釋放」學生 【明報專訊】“ 前言﹕開學了，上學年社會經歷過反思全港性系統評估（TSA）、學生連環輕生等事件後，更關注學生壓力過大問題，本報將報道新學年不同學校如何為學生減壓，擺脫催谷與操練，學習可以既愉快也有效。 ” 基督教宣道會宣基小學（坪石）為應對學童人口短暫上升而開辦，只會營辦9年，去年開校，2019年起便不再收小一新生。校長區詠恩說，有時限反令學校沒包袱，可大刀闊斧改革，實踐教育理想。她說近年香港教育令小學生背負沉重考試及功課壓力，故希望釋放學生，還他們一個健康及愉快的童年，該校小一和小二不設考試，也沒有分數，每日有功課堂，絕大多數學生回家兩小時內可做完家課。 明報記者 該校小一和小二以「進展性評估」代替考試，中、英、數及常識4科，學生每學完一個單元便會利用課堂時間完成一張工作紙，各科評估日子會分散，免學生承受短時間內溫習大量內容的壓力。區校長說，「教到邊，評到邊」可給予教師更多彈性，不用為已定下的考試趕進度，「就算學期末教不完也沒關係，學習最重要是學生吸收多少，不是老師講了多少，這學期教不了，那就下學期再學」。 逾半家長撐繼續推行 為了解家長意見，區詠恩以問卷訪問全體家長，發現逾九成對進展性評估感滿意，逾半希望繼續推行，四成希望小二上學期作進展性評估，下學期則考試。區指綜合家長和教師意見後，暫定小二仍不設考試，三、四年級再逐漸安排考試，「始終要幫學生面對公開試和升中壓力」。 區又發現學生不了解分數反映的具體意義，於是工作紙、成績表全部「去分數化」，也免卻家長和同學間比較分數所帶來的壓力。學期完結，中文及英文科成績表是一張果園圖，4種水果代表聽、說、讀、寫能力，學生在某方面表現愈好，便可得到愈多該水果貼紙，貼在自己的「果園」中，城堡與農莊則代表數學科與常識科，表現好的可獲得更多士兵及豬、牛、羊貼紙。區笑言有學生為了能多貼一張貼紙而努力學習。 工作紙則會列出每次評估對學生的要求，例如「認讀本課詞語」、「運用簡單常用詞」等，教師將根據學生表現，給予「全部」、「大部分」、「初步」或「未能掌握」4種評價，學生可了解自己表現再作改善。 生命教育 男女生鬥洗廁所 該校教育目標有生命、閱讀及服務三方面，區詠恩相信若能做到，不論成績如何，學生都能找到發展路向。其中生命包括生存技能，「學校沒有少爺小姐，清潔日大家都要掃地、抹枱及洗廁所」。為讓學生保持廁所清潔，學校會為男女廁所評分作比賽，結果學生為贏得比賽，小息亦會主動清潔廁所。她又留意到學生受挫時喜歡哭、發脾氣，多數因不會表達才以此發泄，故由小一起鼓勵他們主動表達，她歡迎學生到校長室找她，或寫信提出要求，有學生向她提出希望與好友分到同一班，或希望每周多一節體育堂等，她亦會積極回應。
轉載：2016/4/13《topick.hket.com》容許學生赤腳上課 校長：將心比己 (基督教宣道會宣基小學（坪石）提供圖片) 今晨(13日)暴雨襲港，學生在黃色暴雨警告下狼狽上學，有小學校長不忍學生濕著腳上課，容許他們脫鞋脫襪，甚至有家長義工為學生抹乾衣物、擦乾頭髮，獲家長及網民大讚；校長回應表示只是「將心比己」，「若自己整天穿著濕透的鞋都好慘！最重要是為學生提供舒服的學習環境。」 這間學校是基督教宣道會宣基小學（坪石），只有3班小一學生，校長區詠恩表示，今日是首次在上課日遇到暴雨情況，除了讓學生赤腳上課，亦有家長義工協助學生整理衣服，校工又會用吹風機幫學生吹乾衣物。 她又指，電腦課亦有特別調動，學生在平日是需要進入電腦室，但今日校方將平板電腦搬入課室，不用麻煩學生換鞋進出；她又指，將來亦會因應學生需要制定惡劣天氣應變措施，亦會留意學生會否因為赤腳而感到寒冷。 校方愛護學生的舉動獲大眾激讚，區詠恩謙言：「這只是好人好事的措施，學生不用『論盡』上課，都是多得一群家長義工幫忙！」原來該校只有6名教師，平日家長義工都會在上課前當值，為學生量體溫。 宣基小學（坪石）於去年9月新開辦，今學年有82名小一學生；因去年升小學童接近6萬人，教育局決定在觀塘開辦只營運9年的校舍，由基督教宣道會香港區聯會營辦，故該校又被稱為「短命學校」。 另外位於北區的鳳溪創新小學，亦有暴雨應變措施，校長李淑賢表示，今日豁免處分因交通擠塞而遲到的學生，又容許學生帶備多雙非黑色皮鞋的密頭鞋替換，而校方亦安排校服供應商，學生可借用襪子，其後再交還費用；她又指，今早風大雨大，亦取消在操場的集隊。
轉載：2016/4/13《明報-港聞》【真．特事特辦】容許學生赤腳上課獲家長讚好 校長：只是體貼孩子需要的小措施 今早黃色暴雨生效，不少學生都濕身回到學校，有家長今早在facebook群組「不願小朋友成為功課奴隸」發帖，大讚基督教宣道會宣基小學（坪石）的安排，令子女可以不用濕著腳上堂。區詠恩校長回覆本報查詢時表示，「基督教宣道會宣基小學（坪石）一直以基督的愛去愛我們的孩子，師長和家長義工們今早看見孩子於雨天回校的情況，他們便去幫助，希望讓孩子回到學校時感到舒適，也叫他們免受天雨影响，能更專心上課。」 校長表示：「感恩是學校有一班愛孩子的師長和家長義工們，他們適時協助孩子，抹乾衣物，擦乾頭髮，安頓他們，讓孩子能舒適地預備一天的學習，其實這只是一個體貼孩子需要的小措施，但卻藉此看見一班愛護孩子的好老師，好家長，真的很感恩！」 家長今早於網上的發帖中，只見多雙「返學鞋」、襪子整齊地放在教室門外，「今早落大雨，好多同學都濕晒，阿仔學校就俾衫佢換，仲要可以唔著鞋上堂，真係好感動」，該家長還說學生為赤腳上課感雀躍「個個好開心」。學校還安排用吹風機把皮鞋吹乾。 有關帖子獲不少家長讚好，但有家概嘆這間是「短命學校」，原來教育局當年規定這學校營辦時限由2015/16至2023/24學年，只能運作9年，2024年7月中便要停辦。
轉載：2015/12/16《明報-港聞》哭訴功課做不完 孖女轉校愛上學 哭訴功課做不完 孖女轉校愛上學 【明報專訊】張女士育有4名子女，她希望孩子有一個快樂童年，故4年前為長子選校時，已着力比較各校功課量，選中一間「相對冇咁谷」的學校，結果每日仍有大量抄寫功課，母子更因此「攬住一齊喊」。她努力下終令兒子適應，但家中排第二三的孖女今年升小一後噩夢重現，女兒每日哭着說不想上學。機緣巧合下，孖女上月轉讀本學年新開辦、只會營辦9年的基督教宣道會宣基小學（坪石），該校功課少，教師體貼，孖女喜歡上學之餘更主動與母親分享上學點滴。 成績差被「問責」 母子加操「攬住喊」 張女士說，長子升小一個多月便要背默英文，成績不好時她會被教師「問責」，回家後唯有加緊替兒子溫習，但有時到晚上10、11時都未完成，忍不住會向兒子施壓，結果一次兒子哭着問﹕「媽媽，點解你?家咁惡？你以前唔係咁㗎。」她一時無言以對，兩母子最後抱頭痛哭。她要求學校調適功課不果，只能想方設法促進兒子學習，如學英文時要以兒子喜歡的幪面超人名字Black，來助他記住black代表黑色。 「日日寫咁多字 手就嚟跛」 兒子的適應問題暫時解決，一對孖女今年也入讀同一小學，姊姊擅長畫畫，妹妹擅長學術，但開學不足1個月都異口同聲控訴功課太多，姊姊每周都大哭兩三次，因「功課做極都做唔完」，妹妹雖能應付，但也厭惡抄寫，「日日都寫咁多字，我隻手就嚟跛」。早前她在家長群組聽聞宣基不催谷，做完資料蒐集後開始安排插班。她說，兩女兒入讀一個星期已明顯轉變，現在喜歡上學，放學後更興奮地與她分享所學內容，晚上6時多就完成功課，張女士說，唯一遺憾是學校只有一年級，沒辦法讓長子也轉校。 宣基校長盼學生愛上學﹕家課考試次要 宣基校長區詠恩表示，希望學生喜歡上學、建立閱讀興趣及能夠照顧自己，家課和考試都擺在次要位置，故該校功課量不多，多數學生可在下午功課堂完成。區又表示，不認同為考試額外操練，該校以工作紙形式評估學生學習，給學生的成績表沒有分數，而是以圖畫形式幫助學生理解，「例如中文分聽說讀寫4棵樹，說話有3個蘋果，聆聽有4個橙」，學生便可知道自己聆聽較強，說話則要再努力。
轉載：2015/12/16《明報-港聞》 哭訴功課做不完 孖女轉校愛上學 【明報專訊】張女士育有4名子女，她希望孩子有一個快樂童年，故4年前為長子選校時，已着力比較各校功課量，選中一間「相對冇咁谷」的學校，結果每日仍有大量抄寫功課，母子更因此「攬住一齊喊」。她努力下終令兒子適應，但家中排第二三的孖女今年升小一後噩夢重現，女兒每日哭着說不想上學。機緣巧合下，孖女上月轉讀本學年新開辦、只會營辦9年的基督教宣道會宣基小學（坪石），該校功課少，教師體貼，孖女喜歡上學之餘更主動與母親分享上學點滴。 成績差被「問責」 母子加操「攬住喊」 張女士說，長子升小一個多月便要背默英文，成績不好時她會被教師「問責」，回家後唯有加緊替兒子溫習，但有時到晚上10、11時都未完成，忍不住會向兒子施壓，結果一次兒子哭着問﹕「媽媽，點解你?家咁惡？你以前唔係咁㗎。」她一時無言以對，兩母子最後抱頭痛哭。她要求學校調適功課不果，只能想方設法促進兒子學習，如學英文時要以兒子喜歡的幪面超人名字Black，來助他記住black代表黑色。 「日日寫咁多字 手就嚟跛」 兒子的適應問題暫時解決，一對孖女今年也入讀同一小學，姊姊擅長畫畫，妹妹擅長學術，但開學不足1個月都異口同聲控訴功課太多，姊姊每周都大哭兩三次，因「功課做極都做唔完」，妹妹雖能應付，但也厭惡抄寫，「日日都寫咁多字，我隻手就嚟跛」。早前她在家長群組聽聞宣基不催谷，做完資料蒐集後開始安排插班。她說，兩女兒入讀一個星期已明顯轉變，現在喜歡上學，放學後更興奮地與她分享所學內容，晚上6時多就完成功課，張女士說，唯一遺憾是學校只有一年級，沒辦法讓長子也轉校。 宣基校長盼學生愛上學﹕家課考試次要 宣基校長區詠恩表示，希望學生喜歡上學、建立閱讀興趣及能夠照顧自己，家課和考試都擺在次要位置，故該校功課量不多，多數學生可在下午功課堂完成。區又表示，不認同為考試額外操練，該校以工作紙形式評估學生學習，給學生的成績表沒有分數，而是以圖畫形式幫助學生理解，「例如中文分聽說讀寫4棵樹，說話有3個蘋果，聆聽有4個橙」，學生便可知道自己聆聽較強，說話則要再努力。